El proyecto Capillejo Tikuna fue una propuesta pedagógica y cultural desarrollada con comunidades del pueblo Magüta (Tikuna), hablantes de una lengua tonal de filiación aislada, asentadas en el Trapecio Amazónico. Su propósito fue fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje desde la cosmovisión propia, revitalizando los saberes tradicionales mediante la transmisión intergeneracional del conocimiento a través del juego, la narración oral, el canto, la música y la elaboración de materiales pedagógicos bilingües (tikuna–español), orientados a la educación inicial y comunitaria.
El proyecto fue liderado por Hugo Armando Camacho González, en ese entonces coordinador del Proyecto de Atención Integral a la Familia Indígena del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF). La iniciativa contó con el apoyo de la Asociación indígena Eware, en alianza con docentes, sabedores, líderes comunitarios y agentes educativos de las comunidades del Trapecio Amazónico, entre ellas Nazareth, Arara, El Progreso, Nuevo Jardín, San Martín de Amacayacú, Puerto Esperanza, Doce de Octubre, Puerto Rico, Tipisca, entre otras.